В книге об истории развития школьного образования в Америке автор убедительно показывает - schooling является в большей степени социальным институтом принуждения, как таковые знания ( особенно это ярко видно на примере Америки XIX века до введения всеобщего образования - образованность была выше, чем она оставалась потом практически до середины XX века ) получаются, в основном вне школы и эти знания, зачастую, ничем не хуже полученных формально. О том же , впрочем, писал Иван Иллич.

В связи с развитием интернета, вики и других средств , понятно, что возможности получать знания только увеличиваются, позволяя детям задавать вопросы взрослым по самым разным темам.

Кроме того, что актуально для нас, сравнивая результатов тестов PISA и системой образования, можно заметить связь - там, где не выставляют оценки хотя бы в младших классах ( до 7-10 класса ), там выше уровень самовыражения, при этом уровень образованности не страдает - в финляндии и швеции, не имеющих оценок в м ... Читать дальше »

Половина сотрудников «Майкрософт Рус» не имеют рабочих мест – высокая стоимость и острый дефицит офисных рабочих мест в Москве вынуждают компании все чаще прибегать к «удаленной» форме занятости

В настоящее время доля мобильных сотрудников «Майкрософт Рус», не имеющих собственного рабочего места в офисе компании, составляет свыше 50 % от общего количества. По оценкам аналитиков, тенденция к увеличению количества таких сотрудников в будущем сохранится.

За последние годы доля сотрудников, работающих мобильно, в России постепенно увеличивается. «Когда два года назад мы переезжали в наш офис на Крылатских холмах, мы смогли предоставить рабочие места всему нашему персоналу и даже оставить резерв, – говорят в «Майкрософт Рус». – Однако позже лимит был исчерпан. В итоге больше половины вынуждены работать, постоянно находясь в разъездах и на встречах. Особенно много «удаленных» сотрудников числится в подразделении Microsoft Services. Компания им предоставляет автомобиль, снабже ... Читать дальше »

К нам на сайт часто приходят по запросу: "Что такое видеоурок?".

Видеоурок - это без всякого преувеличения самый комфортный и легкий способ освоения новых для вас программ. Вы просто запускаете видеофайл, усаживаетесь поудобнее перед экраном монитора, смотрите, как в программе выполняются те или иные операции, и слушаете пояснения автора. Если что-то непонятно с первого раза, видеоролик всегда можно перемотать назад и просмотреть снова. Его также можно остановить в любой момент, чтобы попробовать проделать описанные действия самостоятельно. Видеоурок - это ничем не хуже, чем занятия с преподавателем, их эффективность вполне можно сравнить с эффективностью дорогостоящего обучения в учебных центрах.

Корейская ассоциация создателей передовых интеллектуальных роботов (Korea Advanced Intelligent Robot Association — KAIRA) вместе с Министерством информации и коммуникаций (MIC) начали эксперимент по внедрению роботов-учителей в учебные заведения.


К концу этого года 64 машины будут действовать в трёх корейских городах, включая Сеул: роботы займутся преподаванием английского языка.


Заявлено, что "имеющаяся модель робота может выполнить все основные задачи, например, обучить чтению и произношению".


В будущем машины планируется наделить "более сложными обучающими функциями для преподавания большего количества предметов, типа математики".


Основываясь на отзывах пользователей, KAIRA и MIC намерены устранить ошибки, усовершенствовать машины и в конце следующего года начать продажи электромеханических учителей примерно по 1 миллиону вон ($960) за штуку.


Кстати, совсем недавно Южная Корея объявила о планах по созданию боевого робота-лоша ... Читать дальше »

Новозеландские учёные недавно разработали специальную компьютерную программу, которая может в перспективе частично заменить живых преподавателей в школьных компьютерных классах. По сути, данное приложение является виртуальным учителем по имени Ева (Eve), который руководствуется очень сложной системой взаимодействия с детьми.




Компьютер умеет не только преподавать определённые материалы (к примеру, математику), но и способен декодировать выражения лица учеников и даже считывать их жесты. Для этого используется обычная веб-камера. Отметим, что система работает с уловкой — 50% времени урока камера будет отключаться, так что пользователи не будут знать, наблюдает ли за ними учительница или нет.




Главным преимуществом подобной системы преподавания является то, что ученик в компьютерном классе работает с учителем «один на один». Используя камеру, виртуальный наставник может понять, что сейчас чувствует ребёнок и соответствующим образом адаптировать урок. ... Читать дальше »

Как сообщили "Газете.Ru" в Министерстве образования и науки, там был подготовлен, согласован во всех инстанциях и отослан в правительство законопроект "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании". Его принятие приведет к существенной либерализации системы дополнительного профессионального образования в стране: вести образовательную деятельность в этой области сможет любая пожелавшая того организация.


По единодушному мнению экспертов, закон лишь легализует процессы, давным-давно идущие в стране. Как рассказал "Газете.Ru" ректор Государственного университета – Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов, сегодня повышают квалификацию своих сотрудников все 100% предприятий, а не менее 10% учат еще и "чужих". По оценке Ярослава Кузьминова,

это делают не менее трети средних и крупных предприятий, что доказывает не только низкий уровень подготовки специалистов, но и наличие значительного резерва для дополнительного финансирования российской ... Читать дальше »

Российские вузы к 2010 году выпустят избыточное количество специалистов с высшим образованием. Каждый второй из них окажется лишним на рынке труда, так как сейчас возрастает потребность в специалистах со средним и начальным профессиональным образованием, информируют Рособразование.


"В настоящее время система высшего образования обеспечивает подготовку специалистов на 60%, в то время как структура потребностей отраслей экономики в специалистах с высшим образованием составляет всего 35%, - рассказали в Рособразовании. – В то же время, учреждения среднего профобразования обеспечивают подготовку специалистов лишь на 13% при наличии потребности в 45%, а начальные учреждения профобразования – на 15% при потребности в 20%".


А начальник отдела Минобрнауки РФ Наталья Гунявина утверждает: последние 10 лет система образования развивалась неадекватно потребностям экономики как по структуре, так и по качеству подготавливаемых специалистов, а профессиональная подготовка во мн ... Читать дальше »